您現在的位置:首頁>市場>經濟評述
 
推薦:
字體選擇:
 
構建系統培養模式暢通學歷提升通道
日期:2019-05-24 09:31 作者:胡永萬 童濛濛 魏亞萍 萬蕾 來源:農民日報
 
下載文件:  

  編者的話:自2013年農業部出臺《新型職業農民培育試點工作指導意見》以來,全國新型職業農民學歷提升工程碩果累累,截至當前,全國已培育新型職業農民逾1500萬人,規劃至2020年將培育2000萬人。這些經過系統培育的新型農業經營主體活躍在農業生產一線,為地方經濟發展起到了示范引領作用。與此同時,全國各地的農民培育系統也在積極探索各類新型培養模式。技能培訓與學歷提升相結合,理論提升與實踐培養相得益彰——


  北京市具有“大城市小農業”“大京郊小城區”“小農業大功能”的區域經濟社會特點,都市農業基本脫離傳統農業結構,一二三產高度融合發展,休閑農業、創意農業等新業態成為農業新增長點。京郊農業一線從業者80%僅有初中及以下學歷,無法適應都市農業發展需要,廣大農民尤其是青年農民提升職業能力和學歷層次的需求日益迫切。

  成立于1983年的北京市農業廣播電視學校(以下簡稱農廣校)是北京農業職業學院(以下簡稱農職院)二級學院。農職院的專業資源優勢和農廣校的體系辦學優勢為高素質農民中高職貫通培養提供依托和保障。2016年,北京市農廣校啟動面向高素質農民的中高職貫通培養,經過3年的實踐探索,共有381名高素質農民取得中專學歷證書,占培育任務數的11%;481名高素質農民取得高職學歷證書,占培育任務數的14%,為京郊鄉村振興提供了人才支撐。

  融合資源優勢,構建高素質農民系統化培育體系。依托農職院專業資源優勢和農廣校體系辦學優勢,搭建了職業培訓、專門培養、系統教育的高素質農民培育體系,創新形成“半農半讀、農學結合”的培育模式,探索出一條高素質農民系統化培育新路徑。職業培訓主要依托高素質農民培育分層分類開展培訓;專門培養是以提高農民綜合素養為主旨開展中等職業教育;系統教育是選拔具有中等職業教育學歷的高素質農民通過自主招生進入全日制高職學習。對于符合中專和高職學籍管理規定的高素質農民,經過系統學習并通過考核可分別獲得農廣校中專畢業證書和農職院高職畢業證書,并取得北京市高級農村實用人才證書,推動高素質農民職業能力和學歷水平雙提升。

  依托四大工程,建立高素質農民學歷提升長效機制。近年來,農廣校堅持把現有農民培訓工程與農民中職教育有機銜接,組織各區農廣校依托“文化駐鄉工程”駐鄉進村,建設農村文化大院,吸引高素質農民參加社會文化藝術中專班學習,實現科技與文化互融互促;依托“農藝入戶工程”把農藝教學實踐搬進農民家里,現場傳授現代農藝技能,培養家庭農藝師,提高職業技能和生產能力;依托“駐村幫扶工程”將課堂搬到民俗戶家中,吸引高素質農民參加鄉村旅游專業中專班學習;依托農職院2016年啟動實施的“高素質農民學歷提升工程”,招收各區農廣校推薦且通過自主招生考試的高素質農民參加高職學習,并配套制定了《高素質農民學歷提升工程人才培養方案》,科學設置專業,優化課程內容?!八拇蠊こ獺鋇氖凳?,穩固拓展了高素質農民參加農民中專班和高職院校學習的渠道與路徑,在機制層面保障了職業技能培訓與專門培養、系統教育的銜接。

  優化專業設置,暢通高素質農民學歷提升通道。為適應京郊現代農業發展需要和高素質農民培育需求,農廣校調整完善專業結構,形成了涵蓋京郊農業產業發展和鄉村建設的專業體系,目前設有果蔬花卉栽培技術(果樹栽培方向)、農村綜合經濟管理(基層黨建方向)、社會文化藝術專業、體育休閑專業、電子商務專業等14個專業。農職院面向高素質農民和農村基層干部開設了農村經營管理(村務管理)、園藝技術(現代農藝技術)、農村經營管理(休閑農莊經營管理)、設施農業與裝備、農業裝備應用技術(都市農業裝備方向)等5個專業方向,實現了高素質農民高職專業與農民中專專業銜接對應,貫通了高素質農民學歷層次提升通道。

  規范教學管理,確保人才培育培養教育質量。農廣校和農職院創新發展農民中專和高職教育內容、模式、手段,在課程設置上有公共基礎課、專業技能課、畢業實踐、職業技能培訓等???;在內容選取上圍繞高素質農民需求,突出農業農村特色和鄉村治理發展。農民中專和高職教育在教學組織和管理方面的共同特征是“半農半學,農學結合”,一是在教學組織上把農業生產經營活動與教學活動相結合,剛性的教學內容與柔性的教學安排相結合,高素質農民通過半農半讀、農學交替方式完成學習活動。二是在教學管理上做到“四個結合”,即理論教學和實踐教學相結合,實踐教學占總學時的70%;集中學習和分散學習相結合,集中學習、網上學習、現場指導各占1/3;線上學習和線下學習相結合,學員可利用網絡課程、多媒體課件、教學包自主學習,任課教師在線輔導答疑;共性考核和個性考核相結合,注重過程性考核和實踐成果考核。

  該模式實施以來,深受廣大農民歡迎,一批高素質農民加速成長,成為京郊大地增收致富的“領頭雁”,科技興農的“接力棒”,美麗鄉村建設的“助推器”。

  北京市農廣校的經驗對我們在全面實施鄉村振興戰略和推動鄉村人才振興的新形勢下,大力推進高素質農民培育轉型升級,助力鄉村人才振興,有以下幾點啟示。

  一要構建高素質農民系統化培育體系。根據高素質農民自身發展需要和學習需求,使其學習呈現出鮮明的功利性、經驗性、持續性和靈活性,需要通過系統化培育去滿足高素質農民多層次、多崗位、多專業的學習需要。通過短期的專項技術培訓、農民中專學歷教育的專門培養、高職院校的系統教育,鋪就高素質農民成長之路。

  二要打造符合高素質農民學習特點的人才培養模式。高素質農民的職業特征及其學習特點,使得傳統職業院校全日制教育在高素質農民培育過程中水土不服。北京市農廣校通過采取“半農半讀、農學結合”培養模式,以“忙時勞動、閑時學習、農學交替”的方式,化解了農民學習與生產之間的矛盾,促進了專業人才培養與崗位需求的有效銜接,推進人才培養鏈和產業鏈的深度融合,順應了高素質農民成長趨勢。

  三要架設高素質農民中高職貫通培育的立交橋。實施高素質農民學歷提升工程,搭建了農民職業培訓與中高等職業教育銜接的“立交橋”,也為高素質農民實現多樣化選擇、多路徑成才創造有利條件。北京市農廣校在這方面進行了積極探索與有效實踐,取得顯著成效。并通過上下貫通、左右縱橫的教育培訓“立交橋”,滿足了農業從業者提升學歷、強化技能的需求,開辟了高素質農民能力學歷提升雙通道。

  相關鏈接
2019-05-23
2019-05-15
2019-05-13
2019-04-26
2019-04-22
2019-04-19
  最近瀏覽信息